初级汉语综合课教学模式  

The Teaching Model of Elementary Chinese Comprehensive Course

作　　者：姜丽萍[1] 吴倩 

机构地区：[1]北京语言大学国际汉语教学研究基地 [2]西南联大研究院附属学校

出　　处：《国际汉语教学研究》2018年第3期4-10,共7页Journal of International Chinese Teaching

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(12JJD740005)的支持

摘　　要：一、引言对外汉语综合课是由二十世纪七八十年代的“讲练—复练”模式的讲练课发展而来的(崔永华,1999)。它的名称先后经历了几次变化,从“讲练课”到“精读课”再到“综合课”。综合课是从语音、词汇、语法和汉字等语言要素和语言材料出发,结合相关的文化知识,对听、说、读、写等语言技能和语言交际技能进行综合训练(王钟华,1999)的课程。综合课一般分为三个阶段:初级阶段综合课、中级阶段综合课、高级阶段综合课。本文主要探讨初级阶段的综合课教学。

关 键 词：汉语综合课 教学模式 语言交际技能 综合课教学 八十年代 二十世纪 语言材料 语言要素 

分 类 号：H195.3[语言文字—汉语]