异曲同工,万变有宗——由一道折叠问题及其变式训练引发的教学思考  

作　　者：何建忠 

机构地区：[1]广东省连州市大路边中学

出　　处：《中小学数学（初中版）》2018年第12期26-27,61,共3页

摘　　要：折叠问题集实操性与思维性于一体,主要考查轴对称的性质和三角形、平行四边形、矩形、正方形等图形知识的综合运用,对学生的观察能力、动手能力以及综合运用能力有较高的要求,是近年来中考考查的热点题型.笔者在准备对九年级学生进行折叠问题的专题复习时,在网上搜索到了一道经典的折叠题目以及跟其相类似的一些折叠题目,笔者在教学时把前者当作例题跟学生分析讲解,把后者当作变式训练,本文将对这几道折叠题目的内在联系进行剖析,从而揭示折叠问题的本质与规律,为师生们解决折叠问题提供教学参考.

关 键 词：折叠问题 变式训练 异曲同工 教学思考 综合运用能力 学生分析 平行四边形 折叠题 

分 类 号：G633.63[文化科学—教育学]