在部编教材理念引领下开展阅读提问策略教学——《蝙蝠和雷达》教学反思与点评  

作　　者：叶晓丽(执教者) 李颖(指导者) 姚颖(点评者)[3] 

机构地区：[1]重庆市渝北实验小学 [2]重庆市渝北区教师进修学校 [3]北京师范大学教育学部

出　　处：《小学语文》2018年第12期31-34,共4页

摘　　要：[教学反思]阅读策略是个体为了获得对篇章的充分理解,为了避免、觉察和解决阅读过程中遇到的各种问题而有计划地进行各种认知活动。部编教材遵循学生的认知规律,致力培养学生的阅读能力,使学生在阅读中学会阅读。

关 键 词：阅读策略 教学反思 教材理念 《蝙蝠和雷达》 策略教学 提问 认知活动 阅读过程 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]