浅谈数学教材的灵活处理和运用  

作　　者：耿川[1] 

机构地区：[1]华宁县第三中学

出　　处：《课程教材教学研究（教育研究）》2018年第11期54-55,共2页

摘　　要：基础教育课程和教学改革提出了“用教材教而不是教教材”的新理念,这就要求教师在使用教材时要具有灵活性和自主性。教材只是为了达到课程目标而使用的数学材料,并不是课程的全部。教材的优点是标准、规范,但这种规范往往会约束教师的创造力,导致教师照本宣科地“教”教材,而不是创造性地“使用”教材来全面实现课程标准所规定的目标,从而影响学生对知识的理解和掌握。现代教育理念要求教师要驾驭教材,那么如何驾驭教材呢?

关 键 词：数学教材 教育课程 课程标准 教学改革 课程目标 教师 创造力 

分 类 号：O1-4[理学—数学]