让数据分析成为一种思维习惯——“统计里的秘密”教学实践与思考  

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作  者:袁晓萍[1] 

机构地区:[1]浙江省杭州市学军小学

出  处:《小学数学教育》2018年第12期70-72,共3页

摘  要:教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》六年级下册“统计里的秘密”。教学思考:“数据分析观念”作为《数学课程标准(2011年版)》的核心词之一,如何在六年级的统计教学中体现,又区别于其他年段的统计学习呢?我认为,区别于其他年段的统计教学,本节课的“数据分析观念”要立足于引导学生居高临下地对统计信息进行“质疑评价”,“颠覆”对原有统计图优势的“图像认知”,学会对数据的来源、收集和描述数据的方法、由数据得到的结论进行合理的质疑。

关 键 词:统计教学 教学实践 思维习惯 数学课程标准 义务教育 教学内容 教学思考 统计信息 

分 类 号:G623.5[文化科学—教育学]

 

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