数学思想方法在教材中呈现频数的统计与分析  

作　　者：董磊 陈棉驹 

机构地区：[1]广东省佛山市南海区教育发展研究中心 [2]广东省佛山市南海区里水镇旗峰初级中学

出　　处：《中学数学教学参考（中旬）》2018年第12期59-62,共4页Maths Teaching in Middle schools

基　　金：广东省教育科学“十二五”规划课题“如何在初中数学教学中渗透数学思想方法的实践研究”(课题批准号:2011TJK014,主持人:董磊)的阶段性研究成果

摘　　要：为充分挖掘数学教材中蕴含的数学思想方法资源,便于一线教师掌握和理解数学思想方法教学,笔者组织所在地区的初中数学骨干教师,按照主体性、有效性、显著性、有利性等原则,对本区所使用的北师大版教材,分章、节、课时进行了全面梳理,充分挖掘其中蕴含的数学思想方法,获得了教材所蕴含的九种主要数学思想方法的分教学层次的频数数据。

关 键 词：数学思想方法教学 数学教材 频数 初中 统计 数学骨干教师 北师大版教材 一线教师 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]