优化与重构——审视高中写作教学十年改革之路  

作　　者：胡云信[1] 

机构地区：[1]南京市建邺高级中学,江苏南京210019

出　　处：《中学语文教学参考》2018年第12期75-77,共3页Teaching Reference of Middle School Language

基　　金：江苏省中小学教学研究第十二期重点资助课题"中小学写作能力梯度要求与梯级培养研究"阶段性研究成果;课题编号:2017JK12-ZA03

摘　　要：新课程改革以来的这些年,写作教学改革给人的总体印象是:不温不火,波澜不惊。学生怕写,教师厌教的现状并未从根本上改变,但也确实出现一些新的变化,呈现一种新的气象。体现在研究者力求重建写作课程,追求有序有效的教学理性,注重过程把控和激发写作主体意识等。

关 键 词：新课程改革 写作教学 高中 优化 教学改革 写作课程 主体意识 研究者 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]