互动生成 举三反一  

作　　者：张圆 王霏 

机构地区：[1]上海市徐汇区汇师小学

出　　处：《小学数学教师》2019年第1期40-43,共4页

摘　　要：一、互动生成基于题组模块的数学教学,如果直接向学生呈现预设的题组,学生未必能体会到其中蕴含的数学模式。赞科夫指出,教学法一旦触及学生的情感和意志领域,就会变得高度有效。

关 键 词：互动生成 数学教学 数学模式 学生 赞科夫 教学法 题组 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]