跨界融合 涵养共进——乡村学校少年宫校内外教育融合发展例谈  

作　　者：杜佐运 夏菲 

机构地区：[1]安徽省滁州市第四小学

出　　处：《少先队活动》2019年第2期30-31,共2页Young Pioneers’ Activities

摘　　要：乡村学校少年宫的构建、生存方式与学校不同,需要依存于学校,更需要社会的大力支持,这是一种跨界;同为教育,少年宫的教育课程开设更为灵活,教育方式更为独特,教育目标更为直接明确,更能因材施教,校外教育可以与学校教育合作互补,深度融合,这也是一种跨界;乡村少年宫教育因受地域和教育资源的限制,必须学会寻找校外教育资源,与之融合,达到互进共赢的效果。

关 键 词：乡村学校 教育方式 少年宫 融合发展 校外教育资源 校内 涵养 课程开设 

分 类 号：G522.3[文化科学—教育学]