论“习得无助感”及其教育对策  

Comments on Learned Helplessness and Its Teaching Methods

作　　者：陈永琴[1] 

机构地区：[1]宜宾学院教育系,四川宜宾644007

出　　处：《宜宾学院学报》2002年第2期69-71,共3页Journal of Yibin University

摘　　要：本文探讨了学生在学习中习得无助感的产生及其表现和危害 ,并提出通过消除不合理信念的认知指导方法以及归因训练等方法来逐渐消除学生的习得无助感 ,增强学生的自信心 ,提高学生学习的积极性。

关 键 词：习得无助感 心理状态 不合理信念 归因训练 学习过程 认知心理 学习动机 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]