论德育场与德育新思维观  

Thoughts on Moral Education Field

作　　者：莫飞平[1] 

机构地区：[1]邵阳师范高等专科学校政教系,湖南邵阳422000

出　　处：《湖南大学学报（社会科学版）》2002年第2期59-62,共4页Journal of Hunan University(Social Sciences)

摘　　要：“德育场”作为自然场的派生物 ,其本质特征是重视德育系统与过程中各要素的能量、信息辐射、吸引力以及相互作用 ,与传统德目主义、整体主义德育模式的“控制”、“强化”教育相比 ,场思维的德育模式更重视对德育对象的民主诱导和德育过程的双向互动。德育场的核心要素是吸引子 ,吸引子按其价值取向可分为主导吸引子、辅助吸引子、异构吸引子 ,它们彼此按照耦合原理、役使原理、涨落原理与自发对称破缺原理进行运作。This thesis trys to bring 'field theory' in physics into the scopes of moral education,after comparing the two methods about moral education (i.e. moral dogma method and field thinking method). The author reckons field thinking method as the appropriate method to the demand of the present age. An attempt is made to discuss the attractor in moral education field and its operational principle. Several attentive affairs incurred during the operation of moral education field are analyzed.

关 键 词：德育场 德育 思维观 运作原理 德育合力 道德观念 中国 思想政治工作 

分 类 号：G41[文化科学—教育学] D64[文化科学—教育技术学]