教学设计应找准学生经验  

作　　者：王玲玲[1] 

机构地区：[1]江苏省太仓市经贸小学

出　　处：《教育（教学科研）（下旬）》2014年第1期38-38,共1页EDUCATION

摘　　要：数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志,帮助学生积累活动经验是数学课程的目标之一.以“四基”为目标做教学设计时,要以生为本、了解学情,要从单纯考察学生已有知识技能基础起,更深入关注学生已有的学习经验,这样才能有的放矢,设计更为有效的数学活动.

关 键 词：教学设计 学生 数学活动 数学素养 数学课程 知识技能 积累 

分 类 号：O1-4[理学—数学]