问题引领 方法建构——《数学归纳法》教学设计与反思  

作　　者：郝俊彦[1] 

机构地区：[1]南京市第十三中学

出　　处：《数学之友》2014年第4期21-22,共2页

摘　　要：数学，是好玩的!从其严谨的公理化体系来看，它是演绎性的科学；而从数学的发现过程和研究方法来看，它又是归纳的科学．数学归纲法正是二者的结合体，它蕴含了丰富的数学思想．不久前本校组织了该课题的教学大赛，笔者将改进之后的教学设计及一点体会写出来，以期同行批评指正．

关 键 词：数学归纳法 教学设计 公理化体系 发现过程 数学思想 演绎性 结合体 科学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]