高中生数学学习观的调查研究——从南京市六合区高中学校学生的视角  

作　　者：孙维超 

机构地区：[1]南京市六合实验高级中学

出　　处：《数学之友》2014年第12期52-55,共4页

摘　　要：1 问题的提出 数学学习观是指学生在数学学习中形成的有关数学学科的本质、思想、价值以及如何学习数学的基本看法和认识．涉及学生学习数学的态度，对数学知识的性质（如知识确定性与简单性）与数学学习过程（如知识来源、学习流程、学习速度、学习能力的作用、学习效果评价等）的认识．这种认识直接影响着学生学习数学的态度、方式、行为及学业成绩，并且这种认识随着学校经历的丰富、变化而不断发展．因此，只有了解学生数学学习观的现状、揭示数学学习观的形成和发展过程及其影响因素，才能自觉地采取有利的措施，帮助学生形成正确的数学学习观，促进学生的学习过程和效果．

关 键 词：数学学习观 中学校 学生 六合区 南京市 高中生 数学学习过程 数学知识 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]