浅析五年制高职教育高效课堂的构建——从教育家杜威“主动作业”教育理论得到的启示  

作　　者：王晓倩[1] 

机构地区：[1]西安外国语大学高职部,陕西西安710061

出　　处：《新西部（下旬·理论）》2014年第6期155-156,共2页New Western

摘　　要：五年制高职学生的课堂教学效果存在很多问题,必须以新颖的教学方法、丰富的情感教学、明确的教育目标和全面的评价体系加以改进。教育家杜威的"主动作业"教育理论认为以爱为核心的高效课堂应与生活密切相连,充满欢声笑语,对今天五年制高职学生高效课堂的构建提供了有益的启示。

关 键 词：五年制高职 高效课堂 构建 杜威 教育理论 启示 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]