高中学生学习化学的难度浅析  

作　　者：郭万生[1] 

机构地区：[1]江西省宁都中学

出　　处：《中学生数理化（高考理化）》2014年第6期27-27,共1页Maths Physics & Chemistry for Middle School Students:Senior High School Edition

摘　　要：在近几年的教学过程中,笔者发现有很多学生反映化学是难学的学科.经过调查显示,在我校的普通班级里面,有60.4％的学生认为化学难学,其中有24.5％的学生因化学难学而“失去学习化学的兴趣”,有15.6％的学生因化学难学而产生“厌学”.这一结果令笔者感觉沉重,研究表明,教师在沉重学习化学的难度上如果处理不好,很可能成为沉重学习的分化点.形成化学学习的难度,既有客观因素,又有主观因素,教师应该在这许多的因素中研究学生在学生化学中形成学习困难的程度及成因,寻找出相应的解决方法,从根本上减轻学生学习的难度,激发学生学习化学的热情和兴趣,提高化学学习的质量.

关 键 词：化学学习 高中学生 教学过程 客观因素 主观因素 学习困难 研究学生 教师 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]