基于《学记》思想的数学教育研究  

作　　者：郭亚丹[1] 赵艳会[2] 

机构地区：[1]六盘水师范学院数学系,贵州六盘水553004 [2]河南教育学院数学系,河南郑州450046

出　　处：《考试周刊》2014年第55期55-56,共2页

基　　金：2013年贵州省教育厅人文社科项目“运用《学记》的思想提升数学教育智慧的理论与实践研究”(编号13zc234);2011年六盘水师范学院教学改革一般项目“高师院校培养适应数学新课程的高中教师的理论与实践研究”(编号LPSSYjg201104);2011年六盘水师范学院数学教育教学团队(编号LPSSYjxtd201102)的阶段性成果

摘　　要：《学记》被认为是世界教育史上最早的教育专著,是对我国古代教育经验和儒家教育思想的高度概括。本文通过对中国知网相关文献的检索统计,分析发现国内外研究直接涉及《学记》与数学教育关系的文献比例不大,但国内研究重视度近年有所提高,中国传统文化与数学教育的融合将会成为一个比较重要的研究趋势。

关 键 词：《学记》 教育思想 数学教育 

分 类 号：G40-09[文化科学—教育学原理]