赵艳会

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供职机构：河南教育学院更多>>
发文主题：数学应用意识高师生数学应用意识和能力数学文化课程更多>>
发文领域：文化科学自然科学总论理学更多>>
发文期刊：《教书育人（高教论坛）》《商丘职业技术学院学报》《吉林省教育学院学报》《中国教育技术装备》更多>>
所获基金：河南省教师教育课程改革研究项目河南省教育厅人文社会科学研究项目河南省软科学研究计划贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目更多>>
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基于新课程改革的高师生数学应用意识的发展策略研究
《教书育人（高教论坛）》2017年第4期89-91,共3页赵艳会 郑宝杰 
2016年度河南省教师教育课程改革研究项目成果(项目编号:2016-JSJYYB-121)
数学专业高师生承载着中小学教师培养的传承,是中小学数学课程改革执行的将来式中坚,基于数学新课改中对数学应用意识的强调,提出对高师生此方面发展的策略途径:通过数学文化课的建设;针对中小学数学知识的应用开展课程。以其用数学文...
关键词：高师生数学应用意识数学文化 基础数学知识应用 发展研究 
基于新课程的高中数学教学有效性之发展审视被引量：16
《河南教育学院学报（自然科学版）》2017年第1期64-67,共4页赵艳会 闫德明 
河南省教育厅人文社会科学研究项目资助课题"新课改背景下高中数学教学有效性发展研究"(2016-GH-037)
高中数学新课程改革的背景下,提高教学的有效性要通过对教学有效性的认识,分析造成高中数学课堂教学低效或无效的因素.具体说来,从以下几个方面提高高中数学课堂教学有效性——重视课堂观察,提高课堂学习效率;在学生的主观能动性处着眼...
关键词：新课程 高中数学 课堂教学 有效性 发散性思维 教学环境 
关于高师院校数学专业建设中学数学知识应用课程的研究设想
《大学教育》2014年第16期14-15,共2页赵艳会 
在中学数学课程改革中,应加强对数学应用意识和应用能力的重视,从培养高师院校的数学专业学生入手。建设中学数学知识应用课程可从以下几个方面提出设想:明确数学应用的范围;数学应用问题的解决结合数学解题的一般心理过程;尽力挖掘、...
关键词：数学应用意识 中学数学 知识应用 高师院校 
生态学视野下对数学教学之师生关系建构的思考
《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014年第5期145-146,共2页赵艳会 郭亚丹 
将师生关系置于生态学视域内,为构建相融相生的教学生态环境切入科学视角。指出数学教学之师生关系研究的意义:师生关系是构建数学教学环境的生物因素;构建数学教学资源的动态因素;有生命的师生关系是提高数学教学有效性的前提。故从四...
关键词：生态学 数学教学 师生关系 建构 
基于新课程的数学学习方式现状与研究被引量：1
《河南教育学院学报（自然科学版）》2014年第3期53-55,60,共4页赵艳会 
河南省软科学项目(132400410105);河南省教育厅教师教育课程改革研究项目(2013-JSJYYB-116)
数学学习方式的转变是数学课程改革提出的要求之一.通过对数学学习方式的界定、数学新课程改革对学习方式影响的分析,发现转变的有利因素与不利因素并存,不容乐观.数学学习方式的转变要正确定位师生关系,建立科学认识,提升数学教学行为...
关键词：数学新课程 学习方式 师生关系 课程资源 
大学数学教学视域下的创新意识培养
《数学学习与研究》2014年第15期4-5,共2页赵艳会 
高等教育注重创新意识的培养.大学数学在创新意识培育中的作用很大,但又有现实的阻碍.教师通过不断的学习和实践,转变教育理念,创建有利的教育环境,课堂教学模式的改革提升,激发学生的自信,注重数学思想方法的作用等,为创新意识的培养注力.
关键词：数学教学 创新意识 培养 
基于《学记》思想的数学教育研究
《考试周刊》2014年第55期55-56,共2页郭亚丹 赵艳会 
2013年贵州省教育厅人文社科项目“运用《学记》的思想提升数学教育智慧的理论与实践研究”(编号13zc234);2011年六盘水师范学院教学改革一般项目“高师院校培养适应数学新课程的高中教师的理论与实践研究”(编号LPSSYjg201104);2011年六盘水师范学院数学教育教学团队(编号LPSSYjxtd201102)的阶段性成果
《学记》被认为是世界教育史上最早的教育专著,是对我国古代教育经验和儒家教育思想的高度概括。本文通过对中国知网相关文献的检索统计,分析发现国内外研究直接涉及《学记》与数学教育关系的文献比例不大,但国内研究重视度近年有所提高...
关键词：《学记》 教育思想 数学教育 
基于高师生数学应用意识培养的数学文化课程建设被引量：2
《中国教育技术装备》2014年第14期57-58,共2页赵艳会 
高师生是承担中学数学课程改革的未来力量,要衔接新课改中提升的数学应用意识要求,借助于数学文化课的开设,提高其数学和文化素养,并为培养数学应用意识开辟一条新途径。
关键词：高师生 数学文化 数学应用意识 
数学应用意识和能力概念的界定及探讨被引量：1
《吉林省教育学院学报》2014年第7期99-100,共2页赵艳会 
在当前的中学数学课程改革中,加强学生的数学应用意识和应用能力已经被反复强调,但是我们是否已经明晰了数学应用意识和能力的界定呢?本文从数学应用意识和数学应用能力的概念及外延两方面分别界定,再加以比较分析,认为二者可以合为一体。
关键词：数学应用意识 数学应用能力 界定 
数学教师课程资源的开发与利用
《南昌教育学院学报》2014年第3期106-107,121,共3页赵艳会 
教师是第一位的课程资源。数学教师要确立课程资源的意识,提高开发课程资源的能力,使自己的知识素质结构不断充实优化,心理及人格素质不断升华提高,促进数学课程资源的开发利用。
关键词：数学教师资源 开发 利用 
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