让生命之花绽放——“新生命教育”卓越课程建设巡礼  

作　　者：徐勇[1] 

机构地区：[1]江苏省海门市通源小学

出　　处：《教育研究与评论》2014年第3期23-27,共5页Research and Review on Education

摘　　要：新教育实验发起人朱永新教授说,“教室”是一副扁担,一头挑着课程,一头挑着生命.在海门市首届“卓越课程论坛”上,许新海博士告诉我们,“课程的研发要做到五个回归：回归文化、回归儿童、回归生活、回归课标、回归自主.同时,要想研发出卓越的儿童课程,还要注重课程的多样性和丰富性、课程的灵活性和开放性、课程的生成性和创新性、课程的科学性和严密性.”在这样的理念引领下,我校的“新生命教育”卓越课程研发,始终坚持“人无我有,人有我优,人优我特,领先一步,高人一筹”的发展目标,始终指向一个个永无重复、永难穷尽的生命个体,始终以“成全每一个健全和富有个性的生命”为根本目标,为每一个孩子、每一个教师设计他们需要的特色课程.我校的卓越课程研发,主要从校本、班本两个层面展开.

关 键 词：课程建设 生命教育 新教育实验 课程论坛 生命个体 特色课程 回归 朱永新 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]