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核心素养导向的课程改革话语:理论发展与实践探索——第22届上海国际课程论坛述评
《基础教育课程》2025年第3期4-14,共11页官弋荷 丁语馨 魏铭辰 
第22届上海国际课程论坛以核心素养导向的课程教学变革为主题,深入探讨了这一导向下课程改革话语的理论发展与实践探索。本文从三个维度对论坛报告内容进行了系统梳理。一是核心素养导向下中国课程改革话语的确立,包括以核心素养为纲的...
关键词：核心素养 课程改革 课程话语 中国课程改革学术话语体系 
构建面向数智时代的高质量中国教材体系——第21届上海课程论坛述评
《中小学数字化教学》2024年第4期90-95,共6页李思敏 陈丹琴 谭敏哲 
教材作为知识的基本媒介,深受科学技术发展和信息传播方式变革等因素的影响。数字教材建设作为落实党的二十大报告中教育数字化战略行动的重要一环,面临前所未有的机遇与挑战。教育部人文社科重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所...
关键词：数字教材 信息传播方式 重点研究基地 人文社科 教材体系 管理体制 课程论坛 课程与教学研究 
数智时代的教材建设与国家知识管理——第21届上海课程论坛(国内)综述
《课程．教材．教法》2024年第3期157-159,共3页胡艳芬 陈丽冰 
人工智能、大数据、云计算、物联网、元宇宙等新技术与新概念的出现引领着数智时代的到来,推动教育改革进入数智化转型升级新阶段。教材建设作为教育教学的基础性支撑,应当在数智化的浪潮中主动求变。2023年11月18—19日,教育部人文社...
关键词：中小学校 课程论坛 人工智能 教材建设 课程与教学研究 大数据 转型升级 云计算 
国家知识管理视角下的数智时代教材建设--第二十一届上海课程论坛综述
《基础教育课程》2024年第3期47-52,共6页闫媛媛 王怡婷 杨淏璇 
教材建设是国家事权,数智时代使教材形态、知识生产与底层逻辑面临新机遇和新挑战,第二十一届上海课程论坛围绕这一主题展开,探讨数智时代的教材治理在当下仍存在的政策和理论难题,并提出应以国家知识管理为逻辑起点,进一步推动数智时...
关键词：上海课程论坛 教材 数智时代 国家知识管理 
吐故纳新:数智时代教材建设的反思与探索——基于第21届上海课程论坛报告的研究
《福建教育》2024年第9期35-40,共6页邵玥 林宜卿 曾小祝 
第21届上海课程论坛以“数智时代的教材建设与国家知识管理机制”为主题,从知识观、教材权力关系以及教材研究范畴等角度。聚焦数智时代教材建设的新挑战。论坛通过对知识观的厘清、教材权力关系的再构和教材研究视野的开拓,对数智时代...
关键词：数智时代 教材建设 教材学 数字教材 
数智时代教材建设的确定性与不确定性——基于第21届上海课程论坛的审视
《中国基础教育》2024年第2期66-70,共5页吴沂骏 李明越 程超 
第21届上海课程论坛围绕“数智时代的教材建设与国家知识管理机制”议题,对数智时代教材的育人观、知识观与教材观等问题进行了深入探讨。专家学者们发表了教材建设的理论之思,讨论了教材制度与学科建设的关键问题,并着眼于微观层面进...
关键词：数智时代 教材建设 教材使用研究 国家知识管理 第21届上海课程论坛 
与时偕行:数智时代的知识管理与教材建设--第21届上海课程论坛述评
《上海课程教学研究》2024年第2期8-12,共5页刘昕 袁紫玉 王沁颖 
面对数智时代,知识的特征和形态不断革新,知识的生产和传播方式也变得更加多元。作为知识的重要载体,教材建设的底层逻辑与特征样态同样也面临着巨大的挑战。围绕“数智时代的教材建设与国家知识管理机制”这一主题,华东师范大学课程与...
关键词：数智时代 知识秩序 国家知识管理 教材建设 
立足数智融汇时代 把脉中国教材建设——第二十一届上海课程论坛述评被引量：5
《教育发展研究》2024年第2期77-84,共8页张海蓉 蔡琦 董光楠 
第21届上海课程论坛于2023年11月18日至19日在华东师范大学举行。本次论坛以“数智时代的教材建设与国家知识管理机制”为主题,探讨了数智时代教材研究与实践所面临的机遇与挑战,以及如何更好地落实国家事权、建设高质量教材等问题。本...
关键词：数智时代 教材建设 知识管理 教材研究 
读思写一体化:面向儿童成长的习作教学——新体系作文进校园“小豆豆成长日记”习作课程论坛研讨实录
《小学语文教师》2023年第9期75-76,共2页王慧杰 
王慧杰(广东省珠海市香洲区凤凰小学):“小豆豆成长日记”从最初萌芽、生长到如今根深叶茂、硕果累累,已经历了六七个年头。在此期间,我们融入兴发教学的核心理念,探索构建“读思写一体化”的习作教学策略,开展以成长日记习作为主要内...
关键词：习作教学 儿童成长 广东省珠海市 小豆豆 课程设计 成长日记 教学实践 一体化 
技术赋能:课堂分析与教学的范式转换——第二十届上海国际课程论坛述评被引量：1
《广东第二师范学院学报》2023年第2期61-72,共12页汤晨琦 邵川华 龚瑞晴 
课堂分析是打开课堂黑箱,推动教育教学革新和发展的重要手段。在人工智能技术迅猛发展的当下,课堂分析和教学的范式转换已经成为趋势。第二十届上海国际课程论坛以“技术赋能的国际课堂分析:打开黑箱与重构课堂”为主题,聚焦三大核心主...
关键词：课堂分析 技术赋能 多模态分析 以学为中心 教师专业发展 
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