注重策略,自主思索,发散思维——六(上)《解决问题策略》的听课反思  

作　　者：袁红艳[1] 

机构地区：[1]江苏省张家港市实验小学(东校区)

出　　处：《内蒙古教育（B）》2014年第9期67-67,共1页

摘　　要：听了六年级上学期用假设和替换的方法进行《解决问题策略》课堂教学后，发现新教材对这一问题的编排远不止换了一个名字这么简单。找了相关资料，笔者发现：苏教版新教材从四年级起，增加解决问题的策略这一板块，是一个创新。听课时一直很困惑：为什么叫“策略”，而不叫“方法”？课后，笔者查阅了《现代汉语词典》：方法的解释是“关于解决思想、说话、行动等问题的门路、程序等”，而策略是指“根据形势发展制定的行动方针和斗争方式”，是“计策，是谋略”。个人理解是，从某种意义上讲，策略是更为系统的方法。

关 键 词：解决问题策略 发散思维 《现代汉语词典》 自主 反思 听课 课堂教学 斗争方式 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]