浅论初中化学教学中培养学生思维能力的策略  

作　　者：李兴琼 

机构地区：[1]四川省平昌县鹿鸣小学,四川巴中636453

出　　处：《读写算（教育导刊）》2014年第16期10-10,共1页

摘　　要：思维能力，是指人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题，总要“想一想”，这种“想”，就是思维。它是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的。我们常说的概念、判断和推理是思维的基本形式。无论是学生的学习活动，还是人类的一切发明创造活动，都离不开思维，思维能力是学习能力的核心。由此得出，思维能力是在思考过程中发展和提高的，而思考过程是别人所不了的。因此，在初中化学教学中，教师必须强调学生学习的主动性，发挥学生的主体作用，从而达到思维能力的目的。本文结合自己多年的化学教学实践，浅论初中化学教学中培养学生思维能力的一些策略。

关 键 词：学生的主体作用 初中化学教学 思维能力 培养 学习活动 发明创造活动 感性材料 学习能力 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]