原来,英语课文翻译也可以很多彩  

作　　者：李英兰 

机构地区：[1]建宁县第一中学

出　　处：《福建教育（中学版）（B版）》2014年第7期104-106,共3页

摘　　要：教英语数年来，每每遇到需要对课文的重点句子或段落做些翻译的时候，我总是觉得十分乏味。因为其方法无外乎让个别学生进行翻译，或由我给学生作些解释，而无论是由谁来翻译，最终的译文都是参考答案式的，古板而缺乏灵性，让人觉得了无生趣——虽然我也会引导学生进行比较地道的、更合乎汉语表达习惯的翻译——另外，课堂气氛也总是那么冷清，学生们的兴致都不怎么高。我想，若是一直这么上下去，连我都要崩溃了，更何况学生呢？但是，一次意外的教学收获，让我改变了自己和学生对课文翻译的态度。原来，英语课文翻译也可以很多彩。

关 键 词：英语课文 翻译 个别学生 汉语表达习惯 参考答案 引导学生 课堂气氛 灵性 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]