“惯性五疑”探析  

作　　者：翟爽[1] 侯恕[1] 

机构地区：[1]东北师范大学物理学院

出　　处：《中学物理教学参考》2014年第9期19-20,共2页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：一个好的老师必须做到自身充分把握知识本质的同时，了解学生心中疑问及问题产生的根源，并能够以合理的方式清楚地解释。笔者对惯性概念教学过程中可能出现的问题，从学生角度进行了分析，并给出教学建议，从而帮助教师更好地解决学生疑惑，希望能对广大同行有所帮助。近日，在一本教辅书上看到这样一个想要证明“惯性大小与质量的关系”而举出的例子：方法在相同的路面上，穿相同运动鞋的甲乙两人进行拔河比赛。

关 键 词：惯性概念 学生角度 知识本质 教学过程 教学建议 拔河比赛 教辅书 运动鞋 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]