例谈高中化学课堂教学情景导入设计策略  

作　　者：刘凯 胡志刚[2] 

机构地区：[1]福建省长乐第二中学,350211 [2]福建师范大学化学与化工学院,350007

出　　处：《中学化学》2014年第9期1-2,共2页

基　　金：福州市教育科学研究“十二五”规划2013年度专项课题《高中教学导语设计策略及效果研究》(项目编号:FZ2013ZX010)阶段性成果

摘　　要：于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”课堂教学情景导入的设计有利于调动学生的情绪,吸引学生注意力,引发学生对课堂教学内容的关注,而不是让情景导入设计的使用仅仅停留在肤浅的教师个人表演上。

关 键 词：导入设计 情景导入 化学课堂教学 高中化学 课堂情景 课堂教学情景 课堂教学内容 纷繁芜杂 课堂导入 导入法 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]