物理“前概念”与任务驱动教学  

作　　者：赵娜[1] 张磊[1] 

机构地区：[1]山东师范大学

出　　处：《中学物理（初中版）》2014年第10期3-4,共2页

基　　金：山东省教育科学“十二五”规划2013年度重点课题“中小学科学课程探究式教学的范式研究”(项目编号2013GZ045)的阶段性成果

摘　　要：奥苏泊尔曾说过：＂影响学习最重要的因素是学生已经知道了什么,我们应当根据学生前概念的状况去进行教学＂,鉴于物理概念对于物理理论系统的基础性及前概念对概念教学的重要性,本文以牛顿第一定律相关概念教学为例,探究任务驱动教学法开展概念教学对转变物理前概念的独特优势.

关 键 词：任务驱动教学法 物理前概念 物理理论 概念教学 牛顿第一定律 物理概念 学生 学习 

分 类 号：G428[文化科学—课程与教学论]