“问题导学”教学模式在课堂中的高效运用  

作　　者：杨雨晗 

机构地区：[1]广东省深圳市龙岗区横岗高级中学,518115

出　　处：《中学生物教学（下半月）》2014年第7期35-37,共3页Biology Teaching in Middle School

摘　　要：《普通高中生物课程标准（实验）》提出了“促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑，逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力等，重在培养创新精神和实践能力”的要求。在传统的生物学概念教学中，教师往往重灌输轻引导，重结果轻过程，造成学生获取知识和解决问题的能力偏低。

关 键 词：《普通高中生物课程标准(实验)》 教学模式 问题导学 解决问题的能力 学生学习方式 课堂 学生主动参与 获取知识 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]