小班幼儿科学探索策略  

作　　者：陆苗[1] 

机构地区：[1]苏州工业园区翰林幼儿园

出　　处：《小学科学》2014年第9期168-168,共1页Science

摘　　要：从陶行知“教学做合一”理论出发，我们来看小班幼儿，他们的年龄特点是认识靠行动，这个阶段的幼儿动作的发展不仅对他们的身体发育，而且对他们的思维发展都有重要的价值。行动既是我们所说的“做”。小班年龄阶段的孩子喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣，经常问各种问题或好奇地摆弄物品。小班年龄阶段正是探索的萌芽时期，在这个年龄段的孩子随着自我意识增强，对于周围的世界充满了好奇，而这个时期也是培养孩子科学探索意识的关键时期。因此，我们注重小班幼儿的科学探索能力的培养，并在实践中不断的探索如何能更有效的开展小班幼儿科学活动。

关 键 词：小班幼儿 科学探索 “教学做合一”理论 能力的培养 年龄特点 身体发育 思维发展 萌芽时期 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]