高校思想政治理论课案例教学新探  

作　　者：喻穹[1] 

机构地区：[1]湖南生物机电职业技术学院

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2014年第9期94-95,共2页

基　　金：湖南生物机电职业技术学院课题"基于网络环境的高校思想政治理论课案例教学研究"(YD10J02)的成果

摘　　要：案例教学法是我国目前高校思想政治理论课教学中常用的一种教学方法。由19世纪70年代美国哈佛大学法学院院长兰德尔（C·C·langclell）所首创。最初的目标是：围绕一定的培训目的，将实际中真实的情景加以典型化处理，以形成供学员们思考分析的个案，通过独立研究或者相互研讨的方式来提高学员们分析问题和解决问题的能力。这种教学方法首先是在医学教学中运用，后在各教学领域逐步推广，在当今世界的教学和培训中受到广泛的重视和应用。案例教学法引入我国的时间不到30年，应用于高校思想政治理论课教学更是到了上世纪90年代末期。它是教师根据教学目标和教学内容的需要，围绕社会热点、难点问题，依据教材内容，采用相应案例，组织学生进行学习、研究、思考和讨论的方法。由于其在运用的过程中能创设一个相对良好而宽松的教学情境，将问题真实地展现出来，引导学生设身处地地去思考、分析、讨论，从而能够激发学生兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力，是实现高校思想政治理论课程教学目的和提高教学效率的重要保证。

关 键 词：思想政治理论课教学 案例教学法 高校 解决问题的能力 思想政治理论课程 美国哈佛大学 教学方法 引导学生 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]