用生活情景驱动化学学习——以高中《化学2》“乙酸”教学为例  

作　　者：姜丽莉[1] 何彩霞[1] 班文岭 李春红[1] 

机构地区：[1]北京教育学院宣武分院

出　　处：《教学仪器与实验》2014年第10期4-9,共6页Teaching Instruments and Experiments

摘　　要：知识的学习和运用不仅需要对知识本体的深入理解,还需要对知识运用场景的深入认知。将知识置于恰当的生活情景中,当抽象的化学知识与生活实际中的问题实现关联和转换时,可以增进学生对化学知识的理解,有利于学生运用化学知识分析和解决具体问题。以高中化学必修2＂乙酸＂为例,基于知识分析和学生发展需要,阐述了以生活情景驱动化学知识学习的基本思路,探讨了相应的教学活动设计。

关 键 词：乙酸 生活情景 教学活动设计 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]