北京市初中新教师队伍现状、问题与反思  

作　　者：郝保伟[1] 

机构地区：[1]北京教育科学研究院,博士100191

出　　处：《教育科学研究》2014年第10期56-60,80,共6页Educational Science Research

摘　　要：北京市初中新教师队伍存在性别结构失衡、来源渠道单一、非师范生比例逐年增加、师范生教育实习环节薄弱、部分新教师职前缺乏教育实习经历、存在"无证上岗"和"教非所学"现象等问题。为缓解师资需求压力,北京市应优化师资队伍,建立师资需求监测机制,扩大师范专业招生规模,优化学科专业结构;改革师范教育体系,制定师范生教育实习制度和标准;实行新教师规范化培训制度;加大对"教非所学"新教师的培养培训力度;设立"专业编制",实施"特岗计划",解决结构性缺编问题;建立师资来源多元化渠道,缓解师资需求缺口。

关 键 词：新教师 教师队伍 教师教育 北京市 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]