一堂好数学课应具备的三个基本要素  

作　　者：刘悦红[1] 

机构地区：[1]大连教育学院

出　　处：《辽宁教育》2014年第10期44-45,共2页

摘　　要：什么样的课是一节好课,不同的人有不同的标准,有人认为：具备教学目标具体明确、教学重难点突出、学生主体地位得到尊重、教学方法得当以及教学效果好就是一节好课。还有人认为：具备教学面向全体学生、关注学生的个性差异、每名学生各有提升、体现学科特色就是一节好课……人们从不同的视角、经验给出评价一节好课的标准。并且,随着教育改革的深入发展,人们对一节好课的标准也在发生变化。我认为能称之为好课的应具备三个基本要素：发展学生的数学能力；有效发挥教师的主导作用；学生思维活跃获得对数学学习的成功体验。

关 键 词：学生主体地位 教学效果 集合思想 学科特色 活动经验 基本思想方法 课堂教学 数形结合思想 应用意识 课程总目标 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]