构建多元评价体系 转变学生学习方式  

作　　者：王显才 周晶 

机构地区：[1]长春东师中信实验学校

出　　处：《小学语文》2014年第10期14-17,共4页

摘　　要：阅读课创新改革的落脚点是倡导自主、合作、探究的学习方式，促进从教到学的转变。如何转变学生的学习方式？国内一些学者从“个性化教学”理念出发，给出了答案。个性化教学以“珍惜群体中的每一个人”为基本出发点，旨在创设最有利于每个学生得到最好发展的环境，充分尊重和发挥学生的学习主动性和积极性，灵活运用多种方式以适应学生学习的个别差异，达到学生个性和谐发展和个人全面发展的目标。由此，在阅读课中实施个性化教学，有利于尊重学生的个体差异，提高学生的自主性。

关 键 词：学生学习方式 多元评价体系 个人全面发展 个性化教学 个性和谐发展 尊重学生 学习主动性 创新改革 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]