浅析“建构式课堂”下如何有效转变生物学习方式  

作　　者：成洁[1] 

机构地区：[1]江苏赣榆县第一中学

出　　处：《中学教学参考》2014年第26期121-121,共1页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：生物新课程的基本理念是倡导提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。《基础教育课程改革指导纲要》也提出＂改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手＂。 我市提出的＂‘六模块’建构式课堂＂教学模式指出,课堂教学的进行应按照不同教学内容、不同班级以及学生的具体差异而灵活运用。

关 键 词：生物学习 生物科学素养 生物教师 转变教学方式 教学手段 机械训练 学习活动 课堂教学 自主学习 课程任务 

分 类 号：G630[文化科学—教育学]