坚守教育的本身价值  

作　　者：薛忠祥[1] 马青香 

机构地区：[1]中南民族大学公管学院教育系 [2]中南民族大学2013级

出　　处：《人民教育》2014年第21期18-20,共3页People's Education

基　　金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“21世纪中国核心教育价值取向研究”阶段性成果(编号DAA110176)

摘　　要：25年前，叶澜先生曾对中国教育的价值取向做出了深刻批判，指出我们“忽视教育的特殊性，忽视个体的价值，忽视人格培养”，只重视教育的社会工具价值，要求教育出即时的、现行的功效，忽视或者轻视教育的长期效益。25年后，这样的教育价值取向偏差仍没有从根本上得到纠正或克服，原因何在？笔者试图在区分教育的本身价值和相关价值的基础上，对此进行探讨。

关 键 词：教育价值取向 中国教育 人格培养 长期效益 特殊性 叶澜 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]