新时期完善大学课堂教学质量评估的路径探析  

The Path Analysis of Perfecting the Quality Evaluation of Classroom Teaching in Universities at the New Period

作　　者：刘五景[1] 李超[2] 杨黎红[3] 

机构地区：[1]吉首大学马克思主义学院,湖南吉首416000 [2]吉首大学教务处,湖南吉首416000 [3]吉首大学素质教育中心,湖南吉首416000

出　　处：《高等理科教育》2014年第5期35-40,共6页Higher Education of Sciences

基　　金：2011湖南省教育厅教学改革课题"民族地区综合性大学公共艺术课程群构建与实践";吉首大学校级教改课题"基于现代质量观的高校教师教学质量评估的研究与实践"(项目编号:2014JSUJGB41);吉首大学校级教改课题"民族地区高校素质教育理论与实践教学创新研究"(项目编号:2013JSUJGB43)

摘　　要：重视教学、提高教学质量日益成为高校努力实现创新发展、提升竞争力的理性选择。提高教学质量的关键在课堂。开展课堂教学质量评估成为大学实现教学质量动态有效监控的重要举措。新时期完善大学课堂教学质量评估的路径应当包括:革新评估理念,尊重差异化;完备评估主体,坚持多元化;丰富评估手段,实现多样化;科学评估实施,彰显人性化;健全评估体系,实现生态化。Pay attention to teaching and improve teaching quality has become the rational choice for university to realize innovative development and improve the competitiveness. The key to improve the quality of teaching is in the classroom. Evaluation of classroom teaching quality has become an important measure for university to realize the dynamic and effective monitoring for teaching quality. At the new period,the path of perfecting the quality evaluation of classroom teaching in university should include：innovate evaluation ideas, reflect the humanization;perfect evaluation system,and realize ecology.

关 键 词：大学课堂 教学质量评估 路径 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]