学生为什么这么快就知道添加辅助线——由等腰三角形性质定理证明的教学片断而引发的思考  

作　　者：陈霄剑 

机构地区：[1]浙江省台州市经济开发区白云学校

出　　处：《中小学数学（初中版）》2014年第10期51-52,共2页

摘　　要：一、教学片断根据人教版《数学》八年级上册第75页的安排,教师设置剪一剪、折一折、猜一猜等环节让学生发现等腰三角形的性质：等腰三角形的两底角相等.然后,教师要求学生根据猜想的结论画出相应的图形,写出已知和求证.接着是分析证明思路,请看以下的教学片断：

关 键 词：三角形性质 教学片断 添加辅助线 定理证明 学生 等腰三角形 《数学》 教师设置 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]