初中语文课堂教学的组织策略探析  

作　　者：张建梅[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市第一初级中学

出　　处：《语数外学习（初中版）（上旬）》2014年第11期41-41,共1页

摘　　要：在传统的教学模式下，教师处于课堂主宰性地位。虽然新课改要求增强学生的主体性地位，不可否认的是在语文课堂上，教师的认识水平要高于学生，只是这种落差并非一定要求教师将知识灌输给学生，而是要求教师作为“过来人”，引导学生去发现问题并达到有效生成知识的目的。本文对生成性教学视域下初中语文课堂组织策略进行探讨，以期引发教师的重视和思考。

关 键 词：语文课堂教学 组织策略 初中 学生的主体性 知识灌输 生成性教学 教学模式 认识水平 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]