基于双师型视角的新教师入职培训研究  

作　　者：谢晓雪[1] 田道勇[1] 

机构地区：[1]山东师范大学教育学院

出　　处：《中国成人教育》2014年第19期117-119,共3页China Adult Education

基　　金：2011年度国家社会科学基金教育学一般课题"可持续发展教育理论的概念体系研究"(项目批准号:BAA110014)的阶段性成果

摘　　要：新教师入职培训可以引导新教师进入教师角色,推动教师的专业化发展。当前对双师型教师的认识不足及保障措施的欠缺,使得新教师入职培训的内容、组织形式及评价方式欠合理,需要通过建设培训师资、拓展培训机构、规划双师型的成长道路等策略改善新教师的入职培训。

关 键 词：双师型教师 新教师 入职培训 

分 类 号：G715.1[文化科学—职业技术教育学]