高中物理课堂教学刍议  

作　　者：王法 

机构地区：[1]内蒙古察右前旗第一中学

出　　处：《试题与研究（新课程论坛）》2014年第19期13-13,共1页

摘　　要：高中物理是一门很重要的基础学科,但同时又是大多数学生认为很难学的一门学科,对学生的抽象思维能力和逻辑思维能力要求都比较高.新课标为我们从课程目标、课程结构、课程内容、课程实施以及课程评价等方面提出了高中物理课程的基本理念.为使物理教学更加情景化、人文化,对这门以实验为基础的自然科学必然要采用不同于其他学科的教学策略.一、高中物理新《课程标准》的特点1.高中物理新课程教材分类更加合理改革后的教材分为选修课和必修课,选修和必修又分不同模块,每一模块设计者都有不同的编写理念和要求,适合于不同的授课对象.新课标考虑到了学生接受知识的心理特点,按由易到难的认知过程,从特殊到一般的认识规律去编排教材,降低了物理学知识的难度,使初中物理知识与高中物理知识衔接更加自然,从而为学生学习后面章节的知识奠定了基础,树立了信心.

关 键 词：高中物理 物理课堂教学 物理学知识 抽象思维能力 教材分类 《课程标准》 基础学科 自然科学 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]