浅析高职教师绩效考核关键指标的选取  

作　　者：袁永辉[1] 王建都[1] 周紫哲[1] 郑国娟[2] 

机构地区：[1]石家庄信息工程职 [2]河北经贸大学

出　　处：《河北企业》2014年第11期57-57,共1页

基　　金：河北省人力资源和社会保障厅研究课题<高职教师绩效工资分配激励机制研究>的研究成果;课题编号JRS-2014-6007

摘　　要：高职教育不同于普通高等教育，高职教师绩效考核关键指标的选取应体现这种特殊性。高职教育除了具有高等教育的属性外，还具有职业教育的属性，而职业教育要求教师拥有较高的实践水平。结合高职教师工作特点，本文确定了高职教师绩效考核的三个一级指标：一是反映高职教师实践水平的指标，二是反映高职教师教学工作的指标，三是反映高职教师科研工作的指标。

关 键 词：高职教师 绩效考核 标的 普通高等教育 高职教育 职业教育 实践水平 教育要求 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]