构建有效课堂的路径探索与实践——以郑州市第八中学为例  

作　　者：叶小耀 

机构地区：[1]河南省郑州市第八中学

出　　处：《中国教育学刊》2014年第12期46-49,共4页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：有效课堂是一种理念、一种教学实践模式,更是一种价值追求。课堂教学是否有效从某种程度上来说是教育改革成败的关键。郑州市第八中学基于新课程理念,从树立科学的课程教学观、创新多元化教学模式、改进课堂教学评价、提升教师的专业水平等四个方面出发,对"构建有效课堂"的具体路径进行了实践探索,从而在一定程度上提高了教师的课堂教学质量和学生的学习质量。

关 键 词：有效课堂 课程教学观 教学模式 教学评价 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]