在“卷入式”校本教研中实现专业成长  

作　　者：徐建文[1] 

机构地区：[1]江苏省常熟市教育局教学研究室

出　　处：《小学数学教师》2014年第10期32-37,共6页

摘　　要：在欧美同行眼里，教研制度是中国在几次PISA类测试中名列前茅的“秘密武器”；但在广大中国教师眼里，对教研制度早GK怪不怪，对教研活动甚至避而远之。何以出现这样的反差？除了教研制度普遍建立，大家习以为常这一原因，教研活动雷同、低效甚至无效，恐怕是教师对教研视而不见的主要原因。

关 键 词：校本教研 专业成长 成人 成己 教研制度 中国教师 教研活动 PIS 

分 类 号：G472.5[文化科学—教育学]