浅谈初中语文教学中提问的有效性和情境性  

作　　者：张慧敏 

机构地区：[1]内蒙古巴彦淖尔市磴口一中

出　　处：《祖国（建设版）》2014年第9期197-198,共2页

摘　　要：在语文教学活动中，提问是教师与学生之间最直接、最常用的一种交流方式，提问的本质是教师在教学活动中与学生的互动与合作。给学生创设一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，促使学生思维的多样性、独特性和变通性得到发展，提问是其中的关键所在。教师提问的成功与否，直接影响学生语言活动的兴趣。提问得当时，整个教学活动气氛就活跃，学生学习积极主动；不得当的提问，会抑制学生思维的积极性和创造性，降低教学的有效性。那么，在语言教学中如何做到提问的有效呢？我认为情境引导很重要。我在参加全市教学能手赛七年级16课张锋《化石吟》教学实践中总结了以下几点：

关 键 词：初中语文教学 教师提问 情境性 有效性 学生思维 教学活动 《化石吟》 语言活动 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]