论高中化学教学的策略  

作　　者：王振 

机构地区：[1]山东省新泰市第一中学,山东新泰271200

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2014年第7期52-52,共1页

摘　　要：在高中学习中，学生学习内容多而学习时间有限．如何使学生在有限时间里最大限度地提高学习能力、学习效率就显得尤为重要．这就要求教师要有较强的自我调控能力来充实新知识。调整知识结构,还需要有较强的自我修养能力来不断提高自己的思想品德的修养。教师还要从微观、日常的水平上去观察和接受来自学生的反馈信息．学生是一种活的个体，他们在多种因素的影响下不时发生改变．教师要随时调整自己的行为和预定的教育计划和程序，才得以实现最优化的教育，提高课堂教学的有效性。本文就课堂教学过程中遇到的一些问题作相应阐述。

关 键 词：高中化学教学 自我修养能力 课堂教学过程 自我调控能力 学习时间 知识结构 教育计划 高中学习 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]