课堂设问应基于“学生最近发展区”——以“任意角的三角函数”(第一课时)为例  

作　　者：管永建[1] 张荣芳 

机构地区：[1]江苏省邗江中学,225009 [2]江苏省扬州市第一中学,225001

出　　处：《高中数学教与学》2014年第11期1-3,共3页

摘　　要：本文以“任意角的三角函数”（第一课时）为例，基于学生最近发展区，采用课堂提问策略，通过典型案例分析，以期达到优化课堂提问的目的．

关 键 词：最近发展区 三角函数 课堂设问 任意角 课时 学生 提问策略 案例分析 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]