小学低年级美术“引导式支持型”教学情境创设的实践  

作　　者：孙莉 

机构地区：[1]南京市成贤街小学

出　　处：《画刊·学校艺术教育》2014年第11期32-33,共2页

摘　　要：随着社会生活与文化经济的不断进步,素质教育的不断发展,儿童美术教育越来越引起了国内外广大美术教育工作者的广泛关注。《义务教育美术课程标准》为我们进一步全面认识、正确理解、有效实施和深入研究现代儿童美术教育提供了理论依据。＂造型·表现＂学习领域是美术学习的基础,在活动方式上符合低年级学生的内在动机与兴趣,＂尝试不同工具,用纸以及容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法,大胆、自由地表现所见所闻、所感所想,体验造型活动的乐趣。＂

关 键 词：儿童美术教育 教学情境创设 小学低年级 《义务教育美术课程标准》 引导式 实践 教育工作者 低年级学生 

分 类 号：G613.6[文化科学—学前教育学]