三角形内角和定理引入内容的解读与设计  

作　　者：汪东松 

机构地区：[1]江苏省宿迁市宿豫区实验初中

出　　处：《中小学数学（初中版）》2014年第11期61-62,共2页

摘　　要：苏科版初中数学教材在三角形内角和定理的引入过程中,呈现以下＂议一议＂内容： 如图,在△ABC的边AC所在的直线绕点A按逆时针方向旋转的过程中,直线AC与边BC的延长线分别变于点C1、C2、C3…… （1）在上述过程中,哪些角的大小发生了变化？ （2）度量∠BAC与∠ACB,并求它们的和：度量∠BAC1与∠AC1B、∠BAC2与∠AC2B、∠BAC1与∠AC,B……并分别度量它们的和,你发现了什么？

关 键 词：数学教材 引入过程 图形的 几何变换 逆时针方向 推理论证 形运动 教学任务 数学实验 探索角 

分 类 号：G633.63[文化科学—教育学]