形运动

作品数：162被引量：80H指数：4
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基于热湿舒适性的横编全成形运动内衣的分区设计
《纺织学报》2024年第12期172-179,共8页巫晓雯 方蕾妹 江昆 丛洪莲 
为了改善运动内衣的热湿舒适性,开发具有精细热湿分区功能的横编成形运动内衣,通过研究女性上半身的热湿分布情况,构建了成形运动内衣的热湿分区模型。同时,将超细涤纶与普通涤纶作为原料,设计开发了8种适用于横编运动内衣的组织结构,...
关键词：横编 全成形 运动内衣 分区设计 热湿舒适性 
例谈隐圆在折叠问题中的应用
《初中数学教与学》2024年第1期23-25,49,共4页王成永 
折叠问题是图形运动问题中的一种重要题型,也是各地中考的一个高频考点.然而对于折叠问题的处理,大部分学生因分析不当而导致考虑问题不全面,出现漏解情况.其实我们只要利用好隐圆,折叠问题就会被一网打尽.下面我们分类例说如何利用隐...
关键词：折叠问题 高频考点 中考 漏解 例谈 图形运动问题 
全成形运动休闲外套的工艺设计与实现被引量：2
《毛纺科技》2023年第1期64-69,共6页梁鑫花 丛洪莲 吴光军 
国家自然科学基金项目(61772238);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(JUSRP22026);江苏省研究生科研与实践创新计划项目(KYCX22_2345)。
为研究运动休闲外套的全成形工艺实现方法,在分析运动休闲服装特征的基础上,结合人体上身躯干特征点和服装特殊部位松量设计,建立了服装衣身、袖身及整体制版工艺。通过选用合适的纱线及组织结构,设定上机工艺参数,实现了全成形运动休...
关键词：运动休闲外套 全成形 针织服装 制版工艺 编织工艺 
全成形运动护膝结构设计及成形方法被引量：1
《纺织学报》2023年第1期112-118,共7页冯英杰 蒋高明 吴光军 金帅 
国家自然科学基金项目(61772238);泰山产业领军人才项目(20180224)。
为探究电脑横机开发全成形针织产品的更多可能性,以针织运动护膝为研究对象,探究全成形局部结构变化原理,并进行工艺实践。首先通过三维扫描系统获取膝盖数据,确定护膝的二维纸样尺寸,将工艺参数代入二维纸样中的尺寸获得护膝整体的针...
关键词：全成形 双针床电脑横机 运动护膝 多层结构 
全成形运动内衣的设计原理与开发实践
《毛纺科技》2022年第12期42-47,共6页巫晓雯 丛洪莲 蔡晨原 黄娴 
国家自然科学基金项目(61902150)。
为了深入探讨针织运动内衣一体成形编织的原理与方法,从运动内衣的款式结构特征出发,设计了3款全成形针织运动内衣,对其中1款全成形运动内衣的成形工艺原理进行分析,并运用MACH2-153X型岛精四针床全成形电脑横机实现编织。研究表明:全...
关键词：针织 全成形 运动内衣 编织工艺 四针床 
全成形运动休闲外套分割线的设计与编织工艺被引量：3
《毛纺科技》2022年第4期41-47,共7页梁鑫花 丛洪莲 黄娴 吴前明 
国家自然科学基金项目(61772238);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(JUSRP22026)。
横编全成形技术在服装一体编织方面具有极大的优势,分割线是服装基本款向特殊款领域拓展的一个重要的服装特征表现形式。选取运动休闲外套服装构成要素的衣身、衣袖、衣领及帽子为研究对象,对其分割线设计方法和编织工艺进行研究。结果...
关键词：运动休闲 全成形 分割线设计 编织工艺 
横向热封切断机构设计与优化被引量：2
《机械设计》2021年第11期7-11,共5页李秀兰 赵海鸣 李密 赵学清 
因横向热封切断机构无法与送膜机构的速度精确匹配,导致横向热封切断时切刀刮膜。为提高生产效率和包装产品质量,提出了一种用于枕型包装机热封切断的凸轮连杆组合机构。通过引入凸轮来封闭机架长度可变的四杆机构,完成了凸轮连杆机构...
关键词：凸轮连杆机构 D形运动轨迹 推包机构 横向热封机构 枕型包装机 
关注中考热点——图形运动问题
《中学教学参考》2020年第32期16-17,共2页姚茉莉 
图形运动问题是近几年来中考比较热门的内容.探讨此类问题的题型与解法,可以提高学生解决问题的能力.
关键词：图形运动 平移 翻折 
经编全成形运动背心的款式结构及工艺设计被引量：3
《上海纺织科技》2020年第6期44-46,59,共4页曲超群 张琦 董智佳 储开元 
江苏省产学研联合创新资金-前瞻性联合研究项目(BY2018056);无锡市针织科技服务平台(WX03-07D0304-021700-06)。
根据市场上现有的运动背心产品的款式特点,对其进行了类别划分,并将经编全成形技术与运动背心产品设计相结合,在对人体体型特征及运动背心的尺寸规格进行深入分析的基础上,详细阐述了短款经编全成形运动背心的结构与款式设计、工艺图的...
关键词：经编全成形 运动背心 工艺 款式 结构 
凸显思维过程，感悟基本策略——以“直线形运动”解题教学指导为例
《数学教学通讯》2019年第20期84-85,共2页徐强 
在动态几何问题的解题教学中,模型不在于记,在于思;策略不在于给,在于悟;题目不在于多,在于变.关键是如何让学生从图形与数量的变化中认清此类问题的本质特征,真正把握其基本解决路径与策略.
关键词：动态几何 解题教学 策略提炼 教学启示 
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