对2014年两套高三质检卷“压轴题”的教学思考  

作　　者：郑良[1] 

机构地区：[1]安徽省灵璧第一中学

出　　处：《中小学数学（高中版）》2014年第9期41-44,共4页

摘　　要：一、提出问题 近年来,各地的高考数学试题呈现出＂规避特殊技巧,凸显数学本质,强调过程性评价,引导研究性学习＂等特色,对中学数学教学起到良好的导向作用,推动着数学改革的深化.同时作为选拨性考试,试题必须兼顾基础性和发展性,具备应有的信度、效度、难度和区分度.各类压轴题自然担当起改革和创新试验田重任,试题的解决情况是学生分数高低的分水岭,关乎学生的＂命运＂.

关 键 词：教学思考 中学数学教学 数学改革 学生分数 高考数学 效度 过程性评价 运算技能 解题步骤 理性升华 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]